A la manière de Marguerite Duras – 10/06/2019

Cours du 10 juin

TRAVAIL EN AUTONOMIE 

DOCUMENT 

Dictée, extrait de « L’Amant » de Marguerite Duras

« On m’a souvent dit que c’était le soleil trop fort pendant toute l’enfance. Mais je ne l’ai pas cru. On m’a dit aussi que c’était la réflexion dans laquelle la misère plongeait les enfants. Mais non, ce n’est pas ça. Les enfants-vieillards de la faim endémique, oui, mais nous, non, nous n’avions pas faim, nous vendions nos meubles, mais nous n’avions pas faim, nous avions un boy et nous mangions, parfois il est vrai, des saloperies ( …) et parfois aussi nous les refusions, nous nous permettions ce luxe de ne pas vouloir manger. »

OBJECTIF PHONÉTIQUE

Travail sur l’orthographe des sons « on », « in », « en ».

« en » : blanc, champ, rendre, cendre, ambulance, emporter

« on » : blond, rond, long, ombre, plomb

« in » : main, examen, faim, lin, humain

Ç : hameçon, façon, caleçon, leçon, ça, façade

Devant un « o » ou un « a », on met une cédille sur le « c » pour faire le son « s » et non « k »

OBJECTIF GRAMMAIRE 

Différence se/ ce

Se : pour le verbes réflexifs : se laver, se préparer.

Ce : démonstratif : ce pull est magnifique. Est-ce ton pull

Ses : possessifs pluriels : Ses parents sont très sympathiques.

Ces : demonstratifs pluriels : Ces peintures au mur sont très jolies.

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